수학교육,도구활용,도구수업,수업지도안
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작성일 23-01-13 18:36
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수학과교육1 보고서
수학교육과 공학적도구의 활용
1. 수학교육과 공학적 도구
2. 공학적 도구를 이용한 교수-학습 양식
3. 공학적 도구의 구체적인 예시
1. 수학교육과 공학적 도구
프로이덴탈(1981)은 수학교육에서 공학적 도구의 활용을 강조하였다.
나. 수학적 대상과 관계의 구체화
컴퓨터는 수학적 대상과 수학적 관계를 구체화함으로써 그것들을 보다 직접적으로 다룰 수 있는 교수-학습 환경을 제공한다. 즉, 컴퓨터에 기반 한 교수-학습 환경은 형식적으로 표현 되는 수학적 대상과 수학적 관계를 직접적이고 구체적으로 다룰 수 있다는 점에서 다른 유형의 학습 자…(drop)
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레포트/사범교육
다.
우리나라에서는 제 6차 초등학교 교육과정(교육부, 1993) 수학과 교수 방법에서 `학습보조 자료(data)로서 계산기와 컴퓨터를 고학년에서 사용하도록 한다.`고 밝히고 있으며, 제 7차 수학과 교육과정(교육부 1997) 에서는 `수학적 계산 능력의 배양이 목표(goal)인 영역을 제외하고는 복잡한 계산, 수학적 definition , 원리, 법칙의 이해, 문제 해결력 향상 등을 위하여 가능하면 계산기나 컴퓨터를 적극 활용하도록 한다.
가. 수학과 학생들의 실제 경험의 연결
컴퓨터는 학생들의 일상적이고 물리적인 경험에 바탕을 둔 실제 자료(data)와 시뮬레이션을 함께 제시한다. 그는 수학교육의 주요 문제 중의 하나로 `수학적 이해를 유발하고 증진시키기 위해 계산기와 컴퓨터를 어떻게 이용할 것인가`라는 문제를 설정하였다. 또한 그는 수학교육에서 교육 공학이나 기술교육의 측면에서 공학적 도구를 고려하는 것이 아니라, 수학적 사고력 증진이라는 수학교육의 목적을 추구하기 위한 강력한 수단으로서 공학적 도구를 이용 할 것을 주장하였다. 즉, 컴퓨터 시뮬레이션을 통해 학생들은 자신의 개인적인 경험과 수학적 경험을 의미 있게 연결하는 새로운 수준의 친밀함을 형성하게 된다된다. 이러한 다양한 모델과 시뮬레이션은 학생들의 일상생활에서의 경험과 형식적인 수학을 연결 하는데 도움을 준다.` 고 하였다.
